«ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΟ ΓΑΛΑΞΙΑ»

 

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ- 4ο Νηπιαγωγείο Δράμας – Σχολικό έτος 2025-26

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: «ΔΗΜΙΟΥΡΓΩ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΩ-ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΣΚΕΨΗ & ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑ»

ΥΠΟΕΝΟΤΗΤΑ: «STEAM-ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΡΟΜΠΟΤΙΚΗ»

ΤΙΤΛΟΣ :

«ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΟ ΓΑΛΑΞΙΑ»

Κύριος σκοπός του συγκεκριμένου προγράμματος είναι, με μεθόδους διερευνητικής μάθησης, να εμπλουτίσουν οι μαθητές/μαθήτριες τις γνώσεις τους για το διάστημα, τον γαλαξία, τους πλανήτες, την αλληλεξάρτησή τους, την κίνηση της γης, τις εποχές, τη μέρα και τη νύχτα .Μέσα από πειράματα, εξοικείωση με συγκεκριμένα εκπαιδευτικά λογισμικά, καλλιέργεια της μαθηματικής σκέψης και εξοικείωση με βασικές αρχές προγραμματισμού και αλγοριθμικής σκέψης τα παιδιά θα έρθουν σε επαφή με τη φιλοσοφία του STE(A)M η οποία βασίζεται στην επιστήμη με βάση την έρευνα (IBSE) υιοθετώντας την αρχή του John Dewey ότι η εκπαίδευση ξεκινά με περιέργεια (Savery, 2006) προτρέποντας τους μαθητές να περάσουν από όλα τα στάδια της επιστημονικής έρευνας.

Η μελέτη του θέματος γίνεται με βιωματικό τρόπο και τα παιδιά κατακτούν τη γνώση με πολλούς διαφορετικούς τρόπους και δραστηριότητες που έχουν νόημα για αυτά, κατανοώντας καλύτερα γεγονότα και φαινόμενα του περιβάλλοντός τους. Βασικός στόχος  είναι η ενεργητική συμμετοχή των παιδιών και η αλληλεπίδραση τους με το πλαίσιο της τάξης. Η δομή του προγράμματος επιτρέπει τη συμμετοχή όλων των μαθητών/τριών, εξασκώντας τις πολλαπλές μορφές νοημοσύνης και τις δεξιότητές τους συμπληρωματικά με τους στόχους που θέτουμε σε σύνδεση με το πρόγραμμα σπουδών των γνωστικών αντικειμένων του νηπιαγωγείου. Οι μαθητές/ριες ασκούνται να αναλαμβάνουν πρωτοβουλίες, να παίρνουν αποφάσεις, να προγραμματίζουν δραστηριότητες, να συνεργάζονται αποδοτικά, και να σέβονται τα δικαιώματα των άλλων.

Το παρόν πρόγραμμα πραγματοποιήθηκε το χρονικό διάστημα Ιανουάριος 2026– Φεβρουάριος 2026 και ολοκληρώθηκε μέσα σε επτά (7) εργαστήρια. Περιληπτικά τα εργαστήρια και οι δράσεις έχουν ως εξής:

1^ο Εργαστήριο: «Το Συμβούλιο της Τάξης»

« Γνωριμία με το πρόγραμμα, ανίχνευση πρότερων εμπειριών, ζωγραφικές απεικονίσεις, ανάγνωση ψηφιακών παραμυθιών»

2^ο Εργαστήριο : «Η παρέα του ήλιου»

«Αξιοποίηση ψηφιακών παραμυθιών και εκπαιδευτικών βίντεο, φύλλα εργασίας, συζήτηση στην ολομέλεια, κατασκευές, παιχνίδια στον Η/Υ, εικονογράφηση»

3^ο Εργαστήριο : «Το Ηλιακό μας σύστημα»

              «Αξιοποίηση μύθων, εκπαιδευτικά βίντεο, σειροθετήσεις,παιχνίδια προσανατολισμού, κίνηση σε ταμπλό, κίνηση beebot, κατασκευές, λαβύρινθοι, δραματοποίηση»

4^ο Εργαστήριο: «Μέρα-Νύχτα και Εποχές»

«Αξιοποίηση παραμυθιών, εικονογραφήσεις, πειράματα,  αναπαραγωγή έργων τέχνης, παιχνίδια ρόλων, κατασκευές» 

5^ο Εργαστήριο: «Ταξιδεύοντας στ’ αστέρια»

«Αξιοποίηση παραμυθιών, ακροάσεις τραγουδιών, συζήτηση στην ολομέλεια, εικονογράφηση, κατασκευές, ταξινομήσεις, κουκλοθέατρο, φύλλα εργασίας»

6^ο Εργαστήριο: «Το Πλανητάριο»

             «Επίσκεψη κινητού Πλανητάριου στο σχολείο, κινητικά παιχνίδια, συζήτηση, απορίες, ανατροφοδότηση στην ολομέλεια»

 

 

7^ο Εργαστήριο: Αξιολόγηση

«Αξιολόγηση του προγράμματος, συζήτηση στην ολομέλεια, δημιουργία τελικής αφίσας-ομαδική εργασία»

Τα παιδιά ενθαρρύνονται να αξιολογούν τις εμπειρίες που αποκτούν μέσα από το σχέδιο καθ’ όλη τη διαδικασία

.

Περιγράφουν τα βιώματά τους, εκφράζουν τις σκέψεις τους, τα συναισθήματα τους, κάνουν εκτιμήσεις για τις διάφορες δραστηριότητες και θέτουν νέα ερωτήματα. Όταν ολοκληρωθεί το σχέδιο, τα παιδιά κάνουν την τελική  αξιολόγηση του προγράμματος και την αυτό-αξιολόγησή τους. Ενθαρρύνονται να ανακαλέσουν στη μνήμη τους τις εμπειρίες που απέκτησαν και να προσδιορίσουν τι αποκόμισαν.

 

Κάνουν διάλογο, ανταλλάσσουν απόψεις, δίνουν ερμηνείες, επανεξετάζουν τις γνώσεις τους, αναλύουν έννοιες, εκφράζουν συναισθήματα, σκέψεις, ιδέες. Έτσι όλα έχουν πλέον νόημα!

ΤΙΤΛΟΣ : «ΤΟ ΠΙΑΤΟ ΜΟΥ ΠΡΟΣΕΧΩ ΥΓΕΙΑ ΓΙΑ ΝΑ ΕΧΩ»

 ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ- 4ο Νηπιαγωγείο Δράμας – Σχολικό έτος 2025-26

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: «ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΩ –ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ ΚΑΙ ΕΥΘΥΝΗ»

ΥΠΟΕΝΟΤΗΤΑ: «ΑΝΘΡΩΠΙΝΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ»

ΤΙΤΛΟΣ : «ΤΟ ΠΙΑΤΟ ΜΟΥ ΠΡΟΣΕΧΩ ΥΓΕΙΑ ΓΙΑ ΝΑ ΕΧΩ»

Κύριος σκοπός του συγκεκριμένου προγράμματος είναι αρχικά η γνωριμία με τις πιο σημαντικές ομάδες τροφών, την έννοια της ισορροπημένης διατροφής και τη σημασία της για τη ζωή μας.
Στόχος των εργαστηρίων θα είναι η κατανόηση της άμεσης σχέσης της ποιότητας της διατροφής με την ποιότητα ζωής μας και τη συνολική σωματική και ψυχική μας ευεξία και πληρότητα. Η μελέτη του θέματος γίνεται με βιωματικό τρόπο και τα παιδιά κατακτούν τη γνώση με πολλούς διαφορετικούς τρόπους και δραστηριότητες που έχουν νόημα για αυτά, κατανοώντας καλύτερα γεγονότα και φαινόμενα του περιβάλλοντός τους. Βασικός στόχος  είναι η ενεργητική συμμετοχή των παιδιών και η αλληλεπίδραση τους με το πλαίσιο της τάξης.

Τον παρόν πρόγραμμα πραγματοποιήθηκε τον χρονικό διάστημα Νοέμβριος– Δεκέμβριος 2025 και ολοκληρώθηκε μέσα σε επτά (7) εργαστήρια. Περιληπτικά τα εργαστήρια και οι δράσεις έχουν ως εξής:

 

1^ο Εργαστήριο: «Το Συμβούλιο της Τάξης»

« Γνωριμία με το πρόγραμμα, ανίχνευση πρότερων εμπειριών, ζωγραφικές απεικονίσεις, ανάγνωση ψηφιακών παραμυθιών»

2^ο Εργαστήριο : «Η Μεσογειακή διατροφή»

«Αξιοποίηση ψηφιακών παραμυθιών και εκπαιδευτικών βίντεο, πυραμίδα διατροφής, αξία ομάδων τροφών, συζήτηση στην ολομέλεια, εικονογράφηση»

3^ο Εργαστήριο :«Το λάδι και το νερό στη διατροφή»

          

    «Αξιοποίηση μύθων, εκπαιδευτικά βίντεο, κατασκευές, μαγειρική, δραματοποίηση»

 

4^ο Εργαστήριο: «Το σιτάρι στη διατροφή»

«Αξιοποίηση τραγουδιού-- ρυθμικού παιχνιδιού, σειροθετήσεις, εικονογράφηση»

 

5^ο Εργαστήριο: «Μεσογειακή διατροφή και υγιή δόντια»

«Τα “πρέπει” και τα “δεν πρέπει” στη διατροφή των δοντιών, αξιοποίηση παραμυθιών, συζήτηση στην ολομέλεια, εικονογράφηση, κατασκευές, κουκλοθέατρο, φύλλα εργασίας»

 

6^ο Εργαστήριο:«Ο διατροφολόγος»

«Επίσκεψη διατροφολόγου στο σχολείο, συζήτηση, απορίες, ανατροφοδότηση στην ολομέλεια»

7^ο Εργαστήριο: Αξιολόγηση

«Αξιολόγηση του προγράμματος, συζήτηση στην ολομέλεια, δημιουργία τελικής αφίσας-ομαδική εργασία»  

Τα παιδιά ενθαρρύνονται να αξιολογούν τις εμπειρίες που αποκτούν μέσα από το σχέδιο καθ’ όλη τη διαδικασία. Περιγράφουν τα βιώματά τους, εκφράζουν τις σκέψεις τους, τα συναισθήματα τους, κάνουν εκτιμήσεις για τις διάφορες δραστηριότητες και θέτουν νέα ερωτήματα. Όταν ολοκληρωθεί το σχέδιο, τα παιδιά κάνουν την τελική  αξιολόγηση του προγράμματος και την αυτό-αξιολόγησή τους

. 

Ενθαρρύνονται να ανακαλέσουν στη μνήμη τους τις εμπειρίες που απέκτησαν και να προσδιορίσουν τι αποκόμισαν. Κάνουν διάλογο, ανταλλάσσουν απόψεις, δίνουν ερμηνείες, επανεξετάζουν τις γνώσεις τους, αναλύουν έννοιες, εκφράζουν συναισθήματα, σκέψεις, ιδέες. Έτσι όλα έχουν πλέον νόημα!