ΤΙΤΛΟΣ : «ΑΠΟ ΤΟ ΣΠΟΡΑΚΙ ΣΤΟ ΦΥΤΟ»

 

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ- 4ο Νηπιαγωγείο Δράμας – Σχολικό έτος 2025-26

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: «ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ»

ΥΠΟΕΝΟΤΗΤΑ: «ΟΙΚΟΛΟΓΙΑ- ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΚΑΙ ΤΟΠΙΚΗ ΦΥΣΙΚΗ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΑ»

ΤΙΤΛΟΣ : «ΑΠΟ ΤΟ ΣΠΟΡΑΚΙ, ΣΤΟ ΦΥΤΟ»

Κύριος σκοπός του συγκεκριμένου προγράμματος  είναι να κατανοήσουν οι μαθητές/τριες τον κύκλο ζωής των φυτών, να αναπτύξουν δεξιότητες φροντίδας και υπευθυνότητας, να συνδεθούν με το περιβάλλον και την καλλιέργεια. Επίσης θα  ασκηθούν στο να επιλέγουν, να οργανώνουν και να ταξινομούν πληροφορίες, να παρατηρούν, να εξερευνούν τη φύση, να προσεγγίζουν μέσα από πειράματα τη ζωή των φυτών.Το παρόν σχέδιο, επιδιώκει την ανάπτυξη δεξιοτήτων και την καλλιέργεια της κριτικής σκέψης.

 Μέσα από την ενασχόληση με το συγκεκριμένο θέμα, οι μαθητές/ριες μπορούν να ευαισθητοποιηθούν και να προβληματιστούν περισσότερο σε θέματα που αφορούν περιβαλλοντικά προβλήματα σχετικά με τη βιωσιμότητα του πλανήτη, να αναζητούν μηχανισμούς για την προστασία του και να ενισχύσουν την περιβαλλοντική συνείδηση.Η μελέτη του θέματος γίνεται με βιωματικό τρόπο και τα παιδιά κατακτούν τη γνώση με πολλές διαφορετικές  δραστηριότητες που έχουν νόημα για αυτά.Βασικός στόχος  είναι η ενεργητική συμμετοχή των παιδιών, η ομαδική συνεργασία για την επίλυση συνολικών προβλημάτων καθώς και η αλληλεπίδραση τους με το πλαίσιο της τάξης. Η δομή του προγράμματος επιτρέπει τη συμμετοχή όλων των μαθητών/τριών, εξασκώντας τις πολλαπλές μορφές νοημοσύνης και τις δεξιότητές τους συμπληρωματικά με τους στόχους που θέτουμε σε σύνδεση με το πρόγραμμα σπουδών των γνωστικών αντικειμένων του νηπιαγωγείου. 

1^ο Εργαστήριο: «Το Συμβούλιο της Τάξης»

 « Γνωριμία με το πρόγραμμα, ανίχνευση πρότερων εμπειριών, αραχνόγραμμα, ζωγραφικές απεικονίσεις, ανάγνωση ψηφιακών παραμυθιών, εικονογραφήσεις »

2^ο Εργαστήριο : «Το φυτό και τα μέρη του»

 «Παρατήρηση, περίπατος στη γειτονιά, εκπαιδευτικά βίντεο, φύλλα εργασίας, μουσικές ακροάσεις, κατασκευές» 

3^ο Εργαστήριο :«Ο κύκλος ζωής των φυτών»

 «Εκπαιδευτικά βίντεο, αξιοποίηση παραμυθιών, φύλλα εργασίας, δραματοποίηση, πειράματα, χρήση beebot

»

4^ο Εργαστήριο: «Τα φυτά στην τέχνη και τη λογοτεχνία»

 «Αξιοποίηση παραμυθιών και έργων τέχνης, εικονογραφήσεις, αναπαραστάσεις, φύλλα εργασίας, παιχνίδια μίμησης»

5^ο Εργαστήριο: «Η αξία των εντόμων για τα φυτά»

 « Διαδραστικά παιχνίδια, συζήτηση στην ολομέλεια, φύλλα εργασίας, εκπαιδευτικά βίντεο, κατασκευές»

6^ο Εργαστήριο : « Μικροί καλλιεργητές»

«Φύτεμα βολβών και σπόρων, παρατήρηση, εκπαιδευτικά βίντεο, φύλλα εργασίας, επίσκεψη γεωπόνου στο σχολείο»

7^ο Εργαστήριο: «Αξιολόγηση»

«Αξιολόγηση του προγράμματος, συζήτηση στην ολομέλεια, δημιουργία τελικής αφίσας-ομαδική εργασία»  

Τα παιδιά ενθαρρύνονται να αξιολογούν τις εμπειρίες που αποκτούν μέσα από το σχέδιο καθ’ όλη τη διαδικασία. Περιγράφουν τα βιώματά τους, εκφράζουν τις σκέψεις τους, τα συναισθήματα τους, κάνουν εκτιμήσεις για τις διάφορες δραστηριότητες και θέτουν νέα ερωτήματα.

Όταν ολοκληρωθεί το σχέδιο, τα παιδιά κάνουν την τελική  αξιολόγηση του προγράμματος και την αυτό-αξιολόγησή τους. Ενθαρρύνονται να ανακαλέσουν στη μνήμη τους τις εμπειρίες που απέκτησαν και να προσδιορίσουν τι αποκόμισαν. Κάνουν διάλογο, ανταλλάσσουν απόψεις, δίνουν ερμηνείες, επανεξετάζουν τις γνώσεις τους, αναλύουν έννοιες, εκφράζουν συναισθήματα, σκέψεις, ιδέες. Έτσι όλα έχουν πλέον νόημα!

 

«ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΟ ΓΑΛΑΞΙΑ»

 

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ- 4ο Νηπιαγωγείο Δράμας – Σχολικό έτος 2025-26

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: «ΔΗΜΙΟΥΡΓΩ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΩ-ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΣΚΕΨΗ & ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑ»

ΥΠΟΕΝΟΤΗΤΑ: «STEAM-ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΡΟΜΠΟΤΙΚΗ»

ΤΙΤΛΟΣ :

«ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΟ ΓΑΛΑΞΙΑ»

Κύριος σκοπός του συγκεκριμένου προγράμματος είναι, με μεθόδους διερευνητικής μάθησης, να εμπλουτίσουν οι μαθητές/μαθήτριες τις γνώσεις τους για το διάστημα, τον γαλαξία, τους πλανήτες, την αλληλεξάρτησή τους, την κίνηση της γης, τις εποχές, τη μέρα και τη νύχτα .Μέσα από πειράματα, εξοικείωση με συγκεκριμένα εκπαιδευτικά λογισμικά, καλλιέργεια της μαθηματικής σκέψης και εξοικείωση με βασικές αρχές προγραμματισμού και αλγοριθμικής σκέψης τα παιδιά θα έρθουν σε επαφή με τη φιλοσοφία του STE(A)M η οποία βασίζεται στην επιστήμη με βάση την έρευνα (IBSE) υιοθετώντας την αρχή του John Dewey ότι η εκπαίδευση ξεκινά με περιέργεια (Savery, 2006) προτρέποντας τους μαθητές να περάσουν από όλα τα στάδια της επιστημονικής έρευνας.

Η μελέτη του θέματος γίνεται με βιωματικό τρόπο και τα παιδιά κατακτούν τη γνώση με πολλούς διαφορετικούς τρόπους και δραστηριότητες που έχουν νόημα για αυτά, κατανοώντας καλύτερα γεγονότα και φαινόμενα του περιβάλλοντός τους. Βασικός στόχος  είναι η ενεργητική συμμετοχή των παιδιών και η αλληλεπίδραση τους με το πλαίσιο της τάξης. Η δομή του προγράμματος επιτρέπει τη συμμετοχή όλων των μαθητών/τριών, εξασκώντας τις πολλαπλές μορφές νοημοσύνης και τις δεξιότητές τους συμπληρωματικά με τους στόχους που θέτουμε σε σύνδεση με το πρόγραμμα σπουδών των γνωστικών αντικειμένων του νηπιαγωγείου. Οι μαθητές/ριες ασκούνται να αναλαμβάνουν πρωτοβουλίες, να παίρνουν αποφάσεις, να προγραμματίζουν δραστηριότητες, να συνεργάζονται αποδοτικά, και να σέβονται τα δικαιώματα των άλλων.

Το παρόν πρόγραμμα πραγματοποιήθηκε το χρονικό διάστημα Ιανουάριος 2026– Φεβρουάριος 2026 και ολοκληρώθηκε μέσα σε επτά (7) εργαστήρια. Περιληπτικά τα εργαστήρια και οι δράσεις έχουν ως εξής:

1^ο Εργαστήριο: «Το Συμβούλιο της Τάξης»

« Γνωριμία με το πρόγραμμα, ανίχνευση πρότερων εμπειριών, ζωγραφικές απεικονίσεις, ανάγνωση ψηφιακών παραμυθιών»

2^ο Εργαστήριο : «Η παρέα του ήλιου»

«Αξιοποίηση ψηφιακών παραμυθιών και εκπαιδευτικών βίντεο, φύλλα εργασίας, συζήτηση στην ολομέλεια, κατασκευές, παιχνίδια στον Η/Υ, εικονογράφηση»

3^ο Εργαστήριο : «Το Ηλιακό μας σύστημα»

              «Αξιοποίηση μύθων, εκπαιδευτικά βίντεο, σειροθετήσεις,παιχνίδια προσανατολισμού, κίνηση σε ταμπλό, κίνηση beebot, κατασκευές, λαβύρινθοι, δραματοποίηση»

4^ο Εργαστήριο: «Μέρα-Νύχτα και Εποχές»

«Αξιοποίηση παραμυθιών, εικονογραφήσεις, πειράματα,  αναπαραγωγή έργων τέχνης, παιχνίδια ρόλων, κατασκευές» 

5^ο Εργαστήριο: «Ταξιδεύοντας στ’ αστέρια»

«Αξιοποίηση παραμυθιών, ακροάσεις τραγουδιών, συζήτηση στην ολομέλεια, εικονογράφηση, κατασκευές, ταξινομήσεις, κουκλοθέατρο, φύλλα εργασίας»

6^ο Εργαστήριο: «Το Πλανητάριο»

             «Επίσκεψη κινητού Πλανητάριου στο σχολείο, κινητικά παιχνίδια, συζήτηση, απορίες, ανατροφοδότηση στην ολομέλεια»

 

 

7^ο Εργαστήριο: Αξιολόγηση

«Αξιολόγηση του προγράμματος, συζήτηση στην ολομέλεια, δημιουργία τελικής αφίσας-ομαδική εργασία»

Τα παιδιά ενθαρρύνονται να αξιολογούν τις εμπειρίες που αποκτούν μέσα από το σχέδιο καθ’ όλη τη διαδικασία

.

Περιγράφουν τα βιώματά τους, εκφράζουν τις σκέψεις τους, τα συναισθήματα τους, κάνουν εκτιμήσεις για τις διάφορες δραστηριότητες και θέτουν νέα ερωτήματα. Όταν ολοκληρωθεί το σχέδιο, τα παιδιά κάνουν την τελική  αξιολόγηση του προγράμματος και την αυτό-αξιολόγησή τους. Ενθαρρύνονται να ανακαλέσουν στη μνήμη τους τις εμπειρίες που απέκτησαν και να προσδιορίσουν τι αποκόμισαν.

 

Κάνουν διάλογο, ανταλλάσσουν απόψεις, δίνουν ερμηνείες, επανεξετάζουν τις γνώσεις τους, αναλύουν έννοιες, εκφράζουν συναισθήματα, σκέψεις, ιδέες. Έτσι όλα έχουν πλέον νόημα!