«ΥΓΙΗ ΠΑΙΔΙΑ- ΥΓΙΗΣ ΠΛΑΝΗΤΗΣ»

 

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ- 4ο Νηπιαγωγείο Δράμας – Σχολικό έτος 2021-22

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: «ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ»

ΥΠΟΕΝΟΤΗΤΑ: «ΟΙΚΟΛΟΓΙΑ- ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΚΑΙ ΤΟΠΙΚΗ ΦΥΣΙΚΗ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΑ»

ΤΙΤΛΟΣ : «ΥΓΙΗ ΠΑΙΔΙΑ- ΥΓΙΗΣ ΠΛΑΝΗΤΗΣ»

Κύριος σκοπός του συγκεκριμένου προγράμματος  είναι να μάθουν τα παιδιά τον υγιεινό τρόπο διατροφής, να  εξοικειωθούν με έννοιες όπως «διατροφή». «οικολογικό αποτύπωμα», «εποχικότητα», «τοπικότητα», «ενέργεια» κ.ά.., να επιλέγουν, να οργανώνουν και να ταξινομούν πληροφορίες. Επίσης θα πληροφορηθούν για τα είδη των τροφών και τις θρεπτικές του αξίες και θα  συνδυάσουν τη Μεσογειακή διατροφή με τη βιωσιμότητα του περιβάλλοντος.Επιπλέον θα κινητοποιηθούν να μελετούν χάρτες, εντοπίζοντας θέσεις και διαδρομές μεταξύ σημείων αναφοράς και  να τις μετρούν. Επιπρόσθετα στόχος είναι να υιοθετήσουν οι μαθητές/τριες  διατροφικές συνήθειες υγιεινές και περιβαλλοντικά ορθές. Βασική μέριμνα είναι να αποκτήσουν οι μαθητές θετικές στάσεις και συμπεριφορές. Το παρόν σχέδιο, επιδιώκει την ανάπτυξη δεξιοτήτων, την καλλιέργεια της κριτικής σκέψης, την ενδυνάμωση της αυτοπεποίθησης και του αλληλοσεβασμού.  Μέσα από την ενασχόλησή με το συγκεκριμένο θέμα, οι μαθητές/ριες μπορούν να ευαισθητοποιηθούν και να προβληματιστούν περισσότερο σε θέματα που αφορούν περιβαλλοντικά προβλήματα σχετικά με την υγιεινή διατροφή και να αναζητούν μηχανισμούς για την προστασία του πλανήτη.Η μελέτη του θέματος γίνεται με βιωματικό τρόπο και τα παιδιά κατακτούν τη γνώση με πολλούς διαφορετικούς τρόπους και δραστηριότητες που έχουν νόημα για αυτά, κατανοώντας καλύτερα γεγονότα και φαινόμενα του περιβάλλοντός τους. Βασικός στόχος  είναι η ενεργητική συμμετοχή των παιδιών, η ομαδική συνεργασία για την επίλυση συνολικών προβλημάτων καθώς και η αλληλεπίδραση τους με το πλαίσιο της τάξης. Η δομή του προγράμματος επιτρέπει τη συμμετοχή όλων των μαθητών/τριών, εξασκώντας τις πολλαπλές μορφές νοημοσύνης και τις δεξιότητές τους συμπληρωματικά με τους στόχους που θέτουμε σε σύνδεση με το πρόγραμμα σπουδών των γνωστικών αντικειμένων του νηπιαγωγείου. Οι μαθητές/τριες ασκούνται να αναλαμβάνουν πρωτοβουλίες, να παίρνουν αποφάσεις, να προγραμματίζουν δραστηριότητες, να συνεργάζονται αποδοτικά, και να σέβονται τα δικαιώματα των άλλων.

Τον παρόν πρόγραμμα πραγματοποιήθηκε τον χρονικό διάστημα Απρίλιος 2022 – Μάιος 2022 και ολοκληρώθηκε μέσα σε επτά (7) εργαστήρια, το καθένα από τα οποία ολοκληρωνόταν μετά από τρεις (3) οργανωμένες δράσεις. Περιληπτικά τα εργαστήρια και οι δράσεις έχουν ως εξής:

1^ο Εργαστήριο: «Το Συμβούλιο της Τάξης»

1^η δραστηριότητα: Ανίχνευση πρότερων εμπειριών.H «Διατροφή» για τους ανθρώπους, τα ζώα, τα φυτά. Αραχνόγραμμα.

2^η δραστηριότητα: «Γιατί τρώμε;» Προσέγγιση της τροφής ως πηγή ενέργειας. Κινητικά παιχνίδια που σχετίζονται με τις έννοιες ποσότητα τροφής-δραστηριότητες. Μιμήσεις δραστηριοτήτων που έχουν σχέση με το φαγητό.

3^η δραστηριότητα: «”Τι θέλω να μάθω για το θέμα”.«Το αγαπημένο μου φαγητό- πρωί, μεσημέρι, βράδυ», εικονογράφηση. 

Απόφαση  καταγραφής του πρωινού-δεκατιανού για τις επόμενες 3 ημέρες.»

2^ο Εργαστήριο : «Μια μερίδα πλανήτη παρακαλώ»

1^η δραστηριότητα: «Πως παράγεται η τροφή. Τροφές της ξηράς και της θάλασσας (κινητικό παιχνίδι). 

Τραγούδι “Ο γεωργός πάει στον αγρό”, 

“Βγαίνει η βαρκούλα του ψαρά”. Κολάζ ατομικό τροφές στεριάς- θάλασσας.»

2^η δραστηριότητα: «Παραμύθι “Ένας κόκκος ρυζιού λέει την ιστορία του”. Εικονογράφηση. Παιχνίδι σύνθετων λέξεων με β΄ συνθετικό –ρύζι. Ταξίδι στον χάρτη. Εκπαιδευτικό βίντεο WWF Ελλάς “Δεν πετάω φαγητό”.»

3^ηδραστηριότητα: «”Κι αν ξαφνικά πέσει η βρωμιά στη θάλασσα ή στην ξηρά;” Ιδεοθύελλα. (γνωριμία με το θεό Ποσειδώνα και τη θεά Δήμητρα). Παραμύθι “Ο Ψαρίνος και η Ψαρίνα πάνε Ποσειδωνία”, “Το πιο γλυκό ψωμί” Εικονογράφηση, ατομικά φύλλα  εργασίας.»

Στο βασιλιά δεν άρεσε ΤΙΠΟΤΑ

3^ο Εργαστήριο : «Η Μεσογειακή διατροφή και η περιβαλλοντική πυραμίδα»

1^ηδραστηριότητα: «Αναζήτηση στην υδρόγειο της Μεσογείου και των χωρών της. Βίντεο “Η πυραμίδα των Τροφών”. Παρουσίαση πυραμίδας Μεσογειακής διατροφής και Περιβαλλοντικής. Σύγκριση. Αναζήτηση πληροφοριών στο διαδίκτυο.»

2^η δραστηριότητα: «Παραμύθι “Τα θυμωμένα λαχανικά”. Κατασκευή πυραμίδας μεσογειακής διατροφής.

Τραγούδι “Ο χορός των μπιζελιών” Θετικά φρούτων και λαχανικών»

3^η δραστηριότητα: «Εκπαιδευτικό βίντεο “Τρώμε σωστά- Τρώμε υγιεινά’, Αντικατάσταση λέξεων από το τραγούδι “Η καλή κυρά-βδομάδα” με λέξεις φρούτων και λαχανικών.»

4^ο Εργαστήριο: «Πρωινό-Δεκατιανό σαν βασιλιάς»

1^η δραστηριότητα: «Μελέτη της λίστας που ξεκίνησε από το 1ο Εργαστήριο. Συζήτηση, Καταγραφή αποτελεσμάτων σε πίνακα. Επίσκεψη τυροκόμου στο σχολείο για παρασκευή γιαουρτιού.»

2^η δραστηριότητα: «Αξιοποίηση των άδειων δοχείων γιαουρτιού για φύτεμα οσπρίων.

 Εκπαιδευτικό βίντεο “Τι πρέπει να τρώμε”. Αξιοποίηση παραμυθιού “Η Ζαχαρούλα και ο Τρυποδόντης”, εικονογράφηση, δραματοποίηση.»

3^η δραστηριότητα: « Πικ-νικ στο Πάρκο των Κομνηνών με υγιεινό πρωινό-δεκατιανό.

 Επίσκεψη. Παιχνίδια κινητικά. Καταγραφή εντυπώσεων και συναισθημάτων.»

5^ο Εργαστήριο: «Κάθε φρούτο στον καιρό του και ο πλανήτης υγιής»

1^η δραστηριότητα: «Εκπαιδευτικό βίντεο WWF Ελλάς “Ναι στα εποχικά και τοπικά φρούτα και λαχανικά” Ιδεοθύελλα, καταγραφή πληροφοριών.»

2^η δραστηριότητα: «Γνωριμία με το θερμοκήπιο και τη λειτουργία του. Κατασκευή θερμοκήπιου. Εκπαιδευτικό βίντεο WWF Ελλάς “Κάθε φρούτο στον καιρό του.”»

3^η δραστηριότητα: «Ζωγραφίζω το αγαπημένο μου φρούτο και λαχανικό. Παιχνίδια κινητικά (αξιοποιώντας τις “4 Εποχές” του Vivaldi, το μήνα γέννησης του κάθε παιδιού κ.ά.)»

6^ο Εργαστήριο: «Το νερό και το υγρό χρυσάφι-λάδι- για τη διατροφή μας»

1^η δραστηριότητα: «Το πολύτιμο νερό για τον οργανισμό μας».

2^η δραστηριότητα: «Ο υγρός χρυσός-το λάδι. Μύθος Ποσειδώνα- Αθηνάς. Δραματοποίηση-Εικονογράφηση- Σειροθέτηση-Ψηφιακό παραμύθι»

3^η δραστηριότητα: «Συνταγή για ελαιόψωμα. Καταγραφή υλικών, εκτέλεση, υγιεινό πρωινό στο σχολείο. Σχετικό φύλλο εργασίας.»

7^ο Εργαστήριο: Αξιολόγηση

1^η δραστηριότητα: «Βάζω στόχους και προχωρώ»

2^η δραστηριότητα: «Τι μάθαμε»

ΕΝΑ ΒΟΥΝΟ ΣΚΟΥΠΙΔΙΑ.ΕΙΜΑΙ ΛΥΠΗΜΕΝΗ

ΕΝΑ ΟΜΟΡΦΟ ΒΟΥΝΟ.Ο ΗΛΙΟΣ ΧΑΡΟΥΜΕΝΟΣ!ΕΧΕΙ ΚΟΥΝΙΕΣ ΚΑΙ ΧΡΩΜΑΤΑ ΠΟΛΛΑ!!!

ΕΙΜΑΙ ΧΑΡΟΥΜΕΝΗ

3^η δραστηριότητα: «Δημιουργία αφίσας για την υγιεινή διατροφή και το οικολογικό της αποτύπωμα»

Τα παιδιά ενθαρρύνονται να αξιολογούν τις εμπειρίες που αποκτούν μέσα από το σχέδιο καθ’ όλη τη διαδικασία. Περιγράφουν τα βιώματά τους, εκφράζουν τις σκέψεις τους, τα συναισθήματα τους, κάνουν εκτιμήσεις για τις διάφορες δραστηριότητες και θέτουν νέα ερωτήματα. Όταν ολοκληρωθεί το σχέδιο, τα παιδιά κάνουν την τελική  αξιολόγηση του προγράμματος και την αυτό-αξιολόγησή τους. Ενθαρρύνονται να ανακαλέσουν στη μνήμη τους τις εμπειρίες που απέκτησαν και να προσδιορίσουν τι αποκόμισαν. Κάνουν διάλογο, ανταλλάσσουν απόψεις, δίνουν ερμηνείες, επανεξετάζουν τις γνώσεις τους, αναλύουν έννοιες, εκφράζουν συναισθήματα, σκέψεις, ιδέες. 

Έτσι όλα έχουν πλέον νόημα!

Η ΟΜΑΛΗ ΜΕΤΑΒΑΣΗ ΤΟΥ ΝΗΠΙΟΥ ΑΠΟ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

 ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2021-22: Η ΟΜΑΛΗ ΜΕΤΑΒΑΣΗ ΤΟΥ ΝΗΠΙΟΥ ΑΠΟ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

Σχολική Μονάδα: 4ο ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΔΡΑΜΑΣ – 9090083

     Στόχος Βελτίωσης: Βασικός στόχος του προγράμματος είναι η σχολική ετοιμότητα του νηπίου, η οποία συνίσταται στη γνωστική και την κοινωνικοσυναισθηματική του ανάπτυξη. Οι τρείς βασικοί παράγοντες που εμπλέκονται στη διαδικασία      (Οικογένεια- Νηπιαγωγείο- Δημοτικό Σχολείο ) θα πρέπει να συνεργαστούν σε ένα κοινά αποδεκτό πλαίσιο επικοινωνίας και συνεννόησης. Σκοπός είναι να γεφυρωθούν, μέσα σε ένα κλίμα εμπιστοσύνης και συνεργατικότητας, τα χάσματα και οι ασυνέχειες ανάμεσα στην οικογενειακή, τη νηπιαγωγική και τη σχολική πραγματικότητα. Έτσι, με έμφαση στις σκληρές λεγόμενες δεξιότητες (Γλώσσα- Μαθηματικά- Μελέτη Περιβάλλοντος), οι οποίες έχουν ιδιαίτερες απαιτήσεις στην Α΄ Δημοτικού, με διαθεματική προσέγγιση, μέσα από τα ενδιαφέροντα των παιδιών, με παιγνιώδη τρόπο, ευχάριστο και εποικοδομητικό, η μαθησιακή διαδικασία θα προσφέρει χαρά και ικανοποίηση μέσα από την κατάκτηση γνώσεων και δεξιοτήτων. Επιπροσθέτως οι κοινές δράσεις με τους φίλους της Α΄Δημοτικού θα προσδώσουν κοινωνικοσυναισθηματική κάλυψη και ανάπτυξη αμφοτέροις, αλληλεπιδρώντας και με το περιβάλλον της γειτονιάς και της τοπικής κοινωνίας.  

Σχέδιο Δράσης: Η Ομαλή Μετάβαση από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό Σχολείο  

Άξονας: Διδασκαλία, μάθηση και αξιολόγηση 

Συντονιστής Δράσης: ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ ΣΑΒΒΑΤΟΥΛΑ

 Α΄ ΤΡΙΜΗΝΟ 

Ομαδικά και Ελεύθερα Παιχνίδια στο Πάρκο των Κομνηνών με το τμήμα της Α΄Δημοτικού του 14ου Δημοτικού Σχολείου Δράμας. 

Σύμπραξη Αγγλικών και Εργαστηρίου Δεξιοτήτων

«Τον Κ.Ο.Κ. αγαπώ- Με ασφάλεια κυκλοφορώ»

"Ο ραφτάκος των λέξεων" θεατρική παράσταση στο χώρο του σχολείου από τη θεατρική ομάδα " ο μικρός βορράς" του Τάσου Ράντσου (Θεσσαλονίκη) 

Τα κάλαντα στο Δημοτικό Σχολείο και η παράδοση της Χριστουγεννιάτικης αφίσας, που δημιουργήσαμε για αυτούς.

 Β΄ ΤΡΙΜΗΝΟ 

Τηλεδιάσκεψη με την Α΄Δημοτικού μέσα σε μια εκπαιδευτική ώρα με κοινό πρόγραμμα και θέμα μελέτης περιβάλλοντος.(δεν πραγματοποιήθηκε λόγω τεχνικών προβλημάτων)

 Επίσκεψη της Α΄ Δημοτικού στο χώρο του Σχολείου μας με σκοπό τη δημιουργία ενός κέικ, που το ονομάζουμε το κέικ της φιλίας.

 Γ΄ ΤΡΙΜΗΝΟ 

Παγκόσμια μέρα παιδικού βιβλίου.(2 Απριλίου)Συνεργασία με την περιφέρεια και την συγγραφέα παιδικών βιβλίων  Δήμητρα Στεφανίδου. Αφιέρωμα στο βιβλίο της<<Ο Λούπυ Πυγολαμπίδας και το φως του φεγγαριού>>με την παρουσία του  αντιπεριφερειάρχη και της ίδιας.

Συμπληρωματική δράση :Η λαμπάδα του φίλου μου στην Α Δημοτικού.

Πικ-νικ στο πάρκο στα πλαίσια της υγιεινής διατροφής ως αποτύπωμα στο περιβάλλον, που είναι και το θέμα μας στο  Εργαστήριο Δεξιοτήτων.«ΥΓΙΗ ΠΑΙΔΙΑ- ΥΓΙΗΣ ΠΛΑΝΗΤΗΣ» Καθαριότητα στο Πάρκο Κομνηνών: Οι μικροί καθαριστές εντοπίζουν τυχόν παραλήψεις στην καθαριότητα του πάρκου με όλα τα μέσα υγειονομικής προστασίας.

Σύμπραξη εργαστηρίου δεξιοτήτων «ΥΓΙΗ ΠΑΙΔΙΑ- ΥΓΙΗΣ ΠΛΑΝΗΤΗΣ» με το πρόγραμμα της ομαλής μετάβασης του νηπίου στην Α Δημοτικού. Επίσκεψη στο χώρο του σχολείου της υπεύθυνης της εταιρείας <<Μενοίκειο>>για παρασκευή γιαουρτιού και ανακύκλωση κεσέδων.(Γλαστράκια για τα φυτά μας)

Ζωγραφίζουμε την Άνοιξη στο πάρκο των Κομνηνών με τους φίλους μας της Α Δημοτικού.

 Επίσκεψη στην τάξη της Α΄Δημοτικού και παρατήρηση του μαθήματος . Επίσκεψη στην τάξη της Α΄ Δημοτικού των νηπίων για μια προσομοίωση της πρώτης μέρας στο Δημοτικό σχολείο με όλο το πρόγραμμα

  Συμβουλευτική γονέων (για όλους τους γονείς, δημοτικού και νηπιαγωγείου) με την παρουσία ειδικού για την ανάλυση του προγράμματος και τα οφέλη του.

                                            Η Σχολική Ετοιμότητα του νηπίου.

Στους γονείς δόθηκαν ερωτηματολόγια για την αξιολόγηση του προγράμματος 

Θεατρικό παιχνίδι ρόλων και δραματοποίηση  του παραμυθιού(Το χαμόγελο του Γίγαντα), που δημιουργήσαμε πέρσυ στην καραντίνα και μετατρέψαμε σε  e-book ,με την Α Δημοτικού στο χώρο του Νηπιαγωγείου.

Ομαλή μετάβαση του νηπίου από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό Σχολείο.

Φύλλο Αξιολόγησης δράσεων από τον μαθητή.

Δημιουργία αφίσας και έκθεση με υλικό από όλο το πρόγραμμα στο χώρο του σχολείου.

 Με αυτές τις κοινές δράσεις, που  είναι οργανωμένες και στοχευμένες για συγκεκριμένους εκπαιδευτικούς και παιδαγωγικούς σκοπούς και τη διάχυση του προγράμματος σε όλη την εκπαιδευτική διαδικασία, θα επιτευχθεί ο  στόχος βελτίωσης του.